A história do lúdico na alfabetização

Descrição

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INTRODUÇÃO

A história do lúdico na escola tem a relevância no desenvolvimento da criança que tem sido demonstrada por inúmeros autores que atestam a sua importância já que proporciona muitas maneiras de levar a criança a aprender de forma motivada e significativa. Tendo como base uma pesquisa bibliográfica, onde autores como: Piaget (1978), Vygotsky (1984) e Antunes (1998) entre outros que apresentam estudos importantes sobre esta temática, este trabalho proporciona uma leitura significativa sobre a utilização dos jogos na educação. Em seu teor é possível fazer uma breve caminhada histórica sobre a inclusão do jogo no campo educacional, além de saber sobre algumas contribuições científicas deste recurso imprescindível no campo da alfabetização. Os resultados evidenciam o jogo e a brincadeira, pois fazem parte do processo de formação do ser humano, e, portanto, não podem ser excluídos como instrumentos didáticos no campo escolar, principalmente no período de alfabetização. Enfatiza também a necessidade do professor ter competência para utilizar o jogo, onde o planejamento e a base teórica não podem faltar ao utilizar o lúdico como recurso de ensino e aprendizagem.

Espero que você faça bom proveito do conteúdo aqui exposto e que a busca pelo conhecimento seja constate, por isso não se limite, faça novas pesquisas, analise casos concretos e enriqueça seu conteúdo, pois um ser humano bem informado jamais permanecerá na dúvida quanto à educação infantil o lúdico para alfabetizar. Esperamos que você aproveite todas as informações prestadas, pratique todas as atividades solicitadas, leia os textos fornecidos e principalmente questione, pesquise e estude.

OBJETIVOS

Iniciaremos o nosso curso falando sobre A HISTÓRIA DO LÚDICO NA ESCOLA. Pretendemos levá-lo a:

• Conhecer a história do lúdico e da aprendizagem
• Compreender a importância do lúdico para as crianças
• Entender o uso do lúdico, suas histórias e o brinquedo
• Refletir sobre a estrutura do lúdico para alfabetizar na educação infantil.
• Compreende o processo de elaboração e execução dos planejamentos de alfabetizar com o lúdico na educação infantil.
• Trabalhar principais autores que falam do lúdico na educação infantil.
• Compreende e promover a educação infantil o lúdico para alfabetizar.
• Reconhecer os educadores que usam o lúdico na educação infantil para alfabetizar.
• Identificar sobre o lúdico na educação infantil para alfabetização nas escolas públicas. Identificar as principais vantagens do lúdico na alfabetização.
• Analisar conhecimentos sobre educação infantil e o lúdico na alfabetização no Brasil.
• Enfatizar a importância dos familiares na participação juntamente com o educador para alfabetização do aluno.
• Conhecer os métodos que o lúdico trás para sala de aula.
• Propiciar o entendimento do educador para trabalhar com o lúdico em prol da alfabetização do aluno.
• Valorizar e adaptar-se às atualizações devido às mudanças de utilização do lúdico em sala de aula.
• Propor a formação de seus alunos através do lúdico.
• Reconhecer a importância do lúdico no ambiente escola para alfabetizar o aluno.