Técnicas de alfabetização na escola

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INTRODUÇÃO

O melhor método para a alfabetização é um discussão antiga entre os especialistas no assunto e também entre os pais quando vão escolher uma escola para seus filhos começaram a ler as primeiras palavras e frases. No caso brasileiro, com os elevados índices de analfabetismo e os graves problemas estruturais na rede pública de ensino, especialistas debatem qual seria o melhor método para revolucionar, ou pelo menos, melhorar a educação brasileira. Ao longo das décadas, houve uma mudança da forma de pensar a educação, que passou de ser vista da perspectiva de como o aluno aprende e não como o professor ensina.

São muitas as formas de alfabetizar e cada uma delas destaca um aspecto no aprendizado. Desde o método fônico, adotado na maioria dos países do mundo, que faz associação entre as letras e sons, passando pelo método da linguagem total, que não utiliza cartilhas, e o alfabético, que trabalha com o soletramento, todos contribuem, de uma forma ou de outra, para o processo de alfabetização.

OBJETIVOS

• Identificar a analise crítica sobre os diferentes métodos de alfabetização, sobre a cultura escolar e seus desdobramentos na historia da educação, sem desviar a atenção para a exigência fundamental da aprendizagem: a capacidade de ler e de se expressar de forma crítica;
• Conhecer o conceito de alfabetização;
• Abordar o conceito de letramento;
• Fazer o processo de aquisição da escrita pela criança e as dificuldades de aprendizagem;
• Conhecer a história da cartilha do Brasil;
• Analisar o uso da cartilha;
• Entender a discussão sobre a metodologia da alfabetização no cenário atual;
• Estimular a reflexão em direção ao equilíbrio, à integração e a articulação de propostas metodológicas que possam dar conta da complexidade da alfabetização e das progressivas exigências em torno de seu ensino;
• Enfatizar a necessidade de preparação efetiva da escola e da sala de aula para alfabetização, por meio de um planejamento criterioso dos ambientes de alfabetização e das rotinas necessárias no trabalho cotidiano de professores e alunos;
• Promover o amadurecimento das concepções acerca do processo de aquisição da leitura e da escrita e suas relações com outras linguagens e tecnologias;
• Propiciar a reflexão sobre o uso adequado da informática na alfabetização;
• Alargar o próprio conceito de método, entendido nesta abordagem com um conjunto de procedimentos e de vários níveis de decisão responsáveis pela sistematização na escola fundamental tarefa de alfabetizar e letrar nossas crianças;